どんぐりは「解いたらすごい」「進んだらすごい」というよりも、
「どんな風に考えるのか」
「どんな風に説明したら伝わるのか」
「どんな風に自分の知識を使うのか」
といったことを問題を解く中で、学んでいく学習になります。
こちらの少年。
かれこれ３日間同じ問題に悩まされています。
どうしても2700を６に分けれない。
実はちょうど割り算を習い始めたところで、
「割り算使えるじゃーーん!」と意気込んだものの、６の段には２７がないことに気づきました。
「え、割れない....」
そう、彼が学校で習っているのは、九九を利用した割り算。今の問題で出されているのは、それ以上の問題（割り算を使わなくても解けます）。
さぁ、どう切り抜ける！？
そこで考え出した彼が考え出した方法が、
①６箱に50個ずつ入れてみる
②ぜんぶで300個分けたことになる
③2700は3で割れるから、2700÷300=９
④50個を9回やれば2700を6箱に分けたことになる
⑤つまり１箱は50×9で450個だ！！！
知っていることを利用するために、試した結果ですね。比の感覚が徐々に入ってきました。
無事に先ほどの問題をクリアし、意気揚々と次の問題へ。
「おお〜これ簡単や！」
先ほどの問題よりも簡単だったらしく、
「一瞬や！図かいた瞬間に解けたわ！」
なんとも素敵な発言。
前回の問題で苦労しまくったかいがありますね。
もちろん宣言通り、一瞬で解いておりました。
さてこちらの生徒さん。
まだまだどんぐりに慣れていないのですが、
右と左の図のちがいにお気づきでしょうか？
「文章を読んで図にしたら、問題を消すぞ！」と伝えたところ、
もう確認ができないという意識からか、若干のちがいではありますが、図に変化が現れました。
数字だけだったものがより具体的な形（絵）へと変化していることがわかります。
他の生徒さんたちもそうですが、
間違えた時に、「もう一度問題を読み直しなさい」と言われることから、
「なんども読めるんだ」という安心感があるようで、、、
一発でポイントを読み切ることができていなかったり、
読み間違いが発生しておりました。
やはり、「読むのは１回限り」にして、
１回の集中力をあげていくことにしました。
他の生徒さんたちにも、
徐々に広めていき、しばらく続けてみようかなと思っています＾＾
